設(shè)計(jì)師25歲時(shí)做什么，才能在5年后突破職業(yè)瓶頸期？

編者按：設(shè)計(jì)師到30歲這個(gè)難堪的年齡，假如設(shè)計(jì)技能和思維不能遠(yuǎn)勝于年輕人，一旦失業(yè)找工作會(huì)更加困難。如何如今就做好規(guī)劃，有哪些方向可以努力？本文都給你安排好了！

一、設(shè)計(jì)師職業(yè)瓶頸期

1. 職場(chǎng)焦慮的緣故原由

在脈脈上看到許多設(shè)計(jì)師對(duì)工作產(chǎn)生了焦慮感，這種焦慮感我也感同身受的經(jīng)歷過(guò)，重要來(lái)源2方面：一方面，設(shè)計(jì)技能的提拔瓶頸，面對(duì)95后的一些年輕上進(jìn)的新銳良好設(shè)計(jì)師感到壓力。另一方面，我認(rèn)為照舊在項(xiàng)目合作里設(shè)計(jì)思維的局限性，對(duì)行業(yè)的寬度不夠。

總之，這些焦慮來(lái)源都是職業(yè)能力上的提拔。

2. 設(shè)計(jì)職業(yè)生涯里常遇見的2個(gè)遷移轉(zhuǎn)變點(diǎn)

Nathaniel Leibowitz 等學(xué)者在《數(shù)學(xué)生理學(xué)雜志》上的論文注解能力提拔與學(xué)習(xí)積累時(shí)間的曲線特性。剛?cè)腴T屬于緩慢起步期，能力和大多數(shù)卒業(yè)生一樣在統(tǒng)一起點(diǎn)，屬于低階段的技能層。進(jìn)入快速提拔期是必要在某一個(gè)方面積累沉淀，深入學(xué)習(xí)，敏捷提拔。進(jìn)入高原期則必要組織團(tuán)隊(duì)、高瞻遠(yuǎn)屬、制訂戰(zhàn)略共同來(lái)解決題目達(dá)到目標(biāo)。

設(shè)計(jì)師第一個(gè)遷移轉(zhuǎn)變點(diǎn)：起步期跨越至提拔期，大約是在工作5年時(shí)間左右。大多數(shù)人在工作的第0-5年里像打怪升級(jí)一樣，經(jīng)歷從初級(jí)設(shè)計(jì)（0-1年）、中級(jí)設(shè)計(jì)（1-2年）、資深設(shè)計(jì)（2-3年）、高級(jí)設(shè)計(jì)（3-5年）的職業(yè)提拔，前5年一向?qū)Ｗ⒂谠O(shè)計(jì)技法、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)、方法論的沉淀。

到了工作5年左右時(shí)候會(huì)面臨設(shè)計(jì)提拔瓶頸，這個(gè)瓶頸就是：如何繼承在專業(yè)領(lǐng)域繼承深造，照舊要轉(zhuǎn)交互、產(chǎn)品？

設(shè)計(jì)師第二個(gè)遷移轉(zhuǎn)變點(diǎn)：提拔期跨越至高原期，大約是在工作8年左右。重要針對(duì)中層管理向上提拔，對(duì)將來(lái)要面臨行業(yè)趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變？我們看到許多公司的 VP、高管在35歲已經(jīng)完成了職業(yè)的上升，但是對(duì)于許多一向處于中層的管理者來(lái)說(shuō)向上提拔卻是一個(gè)很大的瓶頸。

這些瓶頸根源就是：一些新的行業(yè)崛起趨勢(shì)，趨勢(shì)下的由內(nèi)而外的賦能，其次是管理上的一些底層核心能力：格局、思維、魄力、決策、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊确矫妗?/p>

3. 是否可以一向做設(shè)計(jì)師做到40歲？

我對(duì)身邊的設(shè)計(jì)同伙做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，大多數(shù)同等認(rèn)為很少在職場(chǎng)中看到40歲以上的設(shè)計(jì)師？從現(xiàn)有的環(huán)境來(lái)看，30歲以上的設(shè)計(jì)師就已經(jīng)面臨找設(shè)計(jì)工作困難的處境，許多人選擇在工作5-10年轉(zhuǎn)了管理崗或者轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，還有部分選擇了設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)。

小米的設(shè)計(jì)合伙人黎總今年已40歲，他是最早一批的 UI設(shè)計(jì)師，如今他仍然在從事與設(shè)計(jì)有關(guān)的工作，但是他已完成從單一設(shè)計(jì)職能轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)管理高層。40歲對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)并不是關(guān)鍵點(diǎn)，而是設(shè)計(jì)師到了40歲是處于單一設(shè)計(jì)技法體現(xiàn)職能？照舊處于多維、高格局的設(shè)計(jì)職能？

將來(lái)，對(duì)于熱愛設(shè)計(jì)事業(yè)隨著年齡增加的設(shè)計(jì)師，如何在社會(huì)中找到本身立足之地？我認(rèn)為是發(fā)揮本身設(shè)計(jì)上風(fēng)，早期做好職業(yè)規(guī)劃與定位，提拔本身核心競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái)，下面的4個(gè)職業(yè)發(fā)展通道、職業(yè)規(guī)劃的一些方法，能讓我們?cè)趯?lái)不確定性中更加自在面對(duì)。

二、設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展4個(gè)通道

在 BAT 一些成熟的互聯(lián)網(wǎng)公司都會(huì)有十分清晰的職級(jí)體系。設(shè)計(jì)師可以根據(jù)本身特長(zhǎng)可以做出不同職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與職業(yè)晉升。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有這4種職業(yè)發(fā)展方向：設(shè)計(jì)專家、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)咨詢、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)。

1. 專注于縱向發(fā)展——設(shè)計(jì)專家

我們?nèi)绾螐某跞朐O(shè)計(jì)職場(chǎng)提拔專業(yè)能力發(fā)展到設(shè)計(jì)專家呢。我認(rèn)為首先在1-3年內(nèi)必要賡續(xù)積累工作經(jīng)驗(yàn)，賡續(xù)學(xué)習(xí)、風(fēng)格演習(xí)、嘗試不同的體現(xiàn)、并且善于總結(jié)、沉淀本身的設(shè)計(jì)方法。

其次，在項(xiàng)目中盡量走出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)體現(xiàn)，走向更高的、深入的設(shè)計(jì)思考。例如通用性設(shè)計(jì)原則、簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)、人性化、多元、包容性設(shè)計(jì)等等。這些設(shè)計(jì)原則與理論早已到處都是，但是，在不同項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中會(huì)有不同領(lǐng)會(huì)與更深思考。

有一位站酷保舉設(shè)計(jì)師，在還未卒業(yè)時(shí)，就通過(guò)在校期間的項(xiàng)目實(shí)踐提拔本身專業(yè)能力，并且專注于設(shè)計(jì)體現(xiàn)，深入思考、善于總結(jié)的設(shè)計(jì)師，卒業(yè)不到兩年已經(jīng)成為阿里的設(shè)計(jì)專家。另一位是如今付出寶的設(shè)計(jì)專家，他這兩年來(lái)一向把本身的一些設(shè)計(jì)方法做了一系列的輸出，重要有柵格體系、黃金分割、顏色等等這些設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)做了深度的研究與總結(jié)，并且形成了一套完備的方法論，被許多設(shè)計(jì)師受用。

我們看一下阿里設(shè)計(jì)專家的雇用要求，重要有以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法沉淀、創(chuàng)新力、項(xiàng)目推動(dòng)力、溝通能力。說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是具備前瞻創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)為主，具備高效解決題目能力為副。這兩者相輔相成，互相不可缺少。

2. 專注于橫向發(fā)展——設(shè)計(jì)管理

在設(shè)計(jì)師發(fā)展到高階設(shè)計(jì)師后，面臨的選擇會(huì)更多，有一部分人轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)管理。如今國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)管理基本都是從設(shè)計(jì)師發(fā)展起來(lái)，在公司屬于中層管理者。重要職責(zé)在于站在設(shè)計(jì)角度，組織精干設(shè)計(jì)隊(duì)伍為公司提供高效解決方案。側(cè)重點(diǎn)在于：服從、向?qū)ЯΑQ策、跨部門和諧等方面。

例如樹立明確目標(biāo)、合理分配設(shè)計(jì)角色，發(fā)揮每小我的專長(zhǎng)調(diào)動(dòng)積極性，梳理流程與規(guī)范提拔團(tuán)隊(duì)間的合作服從。幫助團(tuán)隊(duì)的人積極爭(zhēng)奪資源，解決題目，創(chuàng)建愉悅的氛圍，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)的專業(yè)質(zhì)量等等。

3. 體驗(yàn)設(shè)計(jì)咨詢

在國(guó)內(nèi)耳熟能詳?shù)脑O(shè)計(jì)咨詢公司有：唐碩、洛可可、Eico、Rigo、IDEO 等等，設(shè)計(jì)公司做的事不是針對(duì)單個(gè)界面的優(yōu)化，而是從全局入手，更具有策略引導(dǎo)意義，設(shè)計(jì)咨詢公司的設(shè)計(jì)師更偏向于全鏈路、服務(wù)設(shè)計(jì)師，對(duì)設(shè)計(jì)師的思維和格局要求更周全。例如摩拜的早期設(shè)計(jì)策略是 eico 設(shè)計(jì)。還有小罐茶的團(tuán)體設(shè)計(jì)體驗(yàn)方案是由唐碩完成，唐碩對(duì)小罐茶的定位，產(chǎn)品服務(wù)、環(huán)境傳達(dá)和舉動(dòng)等方面優(yōu)化體驗(yàn)，從各個(gè)維度鏈接消耗者的體驗(yàn)。

另外還有一種方向，設(shè)計(jì)師發(fā)展到具有肯定的社會(huì)影響力和社會(huì)著名度，會(huì)作為公司的咨詢專家去公司引導(dǎo)設(shè)計(jì)部門。例如相先生，張子健先生都是行業(yè)內(nèi)經(jīng)常被聘請(qǐng)的引導(dǎo)專家。

4. 設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)

在如今國(guó)內(nèi)的商業(yè)環(huán)境下，小公司的處境并不好過(guò)，尤其對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)者，這個(gè)身份更像一個(gè)商業(yè)人，如何做好市場(chǎng)調(diào)查、維護(hù)客戶關(guān)系、找到良好合伙人、股權(quán)分配、以及公司財(cái)務(wù)收入等等，這些勞心費(fèi)神的內(nèi)容跟設(shè)計(jì)可能都八桿子打不著，但是是設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)必經(jīng)過(guò)程。

我有一位同伙，他從品牌公司離職后，本身創(chuàng)立了設(shè)計(jì)品牌，他的設(shè)計(jì)作品經(jīng)過(guò)了幾年沉淀漸漸走向了國(guó)際市場(chǎng)，曾經(jīng)有過(guò)一次由于合作廠的顏色品質(zhì)導(dǎo)致整批的產(chǎn)品廢掉，這其中的支出并非通俗常人所能及。

△ 他創(chuàng)立的品牌作品

5. 四個(gè)設(shè)計(jì)職業(yè)通道的核心能力

在了解完設(shè)計(jì)師4個(gè)職業(yè)發(fā)展通道后，簡(jiǎn)單提煉下這4個(gè)方向的核心競(jìng)爭(zhēng)力、基本能力。我們不難發(fā)現(xiàn)無(wú)論是設(shè)計(jì)專家、照舊設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)咨詢、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)，最基本的能力就是設(shè)計(jì)能力、審美能力、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)體現(xiàn)等。核心能力是不同方向設(shè)計(jì)形成差異化的關(guān)鍵因素。

• 設(shè)計(jì)專家核心能力：設(shè)計(jì)趨勢(shì)、設(shè)計(jì)方法論、推進(jìn)實(shí)行
• 設(shè)計(jì)管理核心能力：團(tuán)隊(duì)管理、行業(yè)趨勢(shì)、服從至上、影響力、向?qū)Я?/li>
• 設(shè)計(jì)咨詢核心能力：跨界多維思維、解決方案、洞察力
• 設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)核心能力：商業(yè)模式、商業(yè)價(jià)值、創(chuàng)造力

三、如何做好設(shè)計(jì)師的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

step1：向內(nèi)自我了解——最大發(fā)揮上風(fēng)

1. 為什么要先自我了解上風(fēng)？

喬治莫舍是哈佛商學(xué)院1963屆的卒業(yè)生，他把這一生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：細(xì)心考察本身上風(fēng)和劣勢(shì)，行使本身的上風(fēng)努力工作，通過(guò)與人合作平衡本身的劣勢(shì)。保持專注，把本身能做的事做到最好。

設(shè)計(jì)照舊著重于技術(shù)，某一個(gè)領(lǐng)域或者某一方面的凸起是加分項(xiàng)，這也是形成設(shè)計(jì)師的核心競(jìng)爭(zhēng)力緊張途徑?？墒沁@個(gè)簡(jiǎn)單的道理許多設(shè)計(jì)師并不清楚，尤其對(duì)于資源一樣平常、背景一樣平常、家境一樣平常的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，唯一能要做的就是把有限的精力聚集起來(lái)專注在一個(gè)方面，做到極致。

這里的極致在設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)就是，當(dāng)我們提到書籍裝幀就會(huì)想到呂敬人，當(dāng)我們提到 UI設(shè)計(jì)會(huì)想到牛MO王……這些是形成我們身上獨(dú)特的標(biāo)簽。對(duì)于進(jìn)階中的設(shè)計(jì)師同理，在作品里能形成獨(dú)特風(fēng)格與專屬標(biāo)簽。例如：圖標(biāo)達(dá)人、動(dòng)效達(dá)人等等。

2. 元認(rèn)知讓我們找到本身上風(fēng)幾個(gè)方法

通過(guò)元認(rèn)知對(duì)過(guò)往的事情回顧，也就是反思。對(duì)本身教育經(jīng)歷、家庭經(jīng)歷有個(gè)了解，并能總結(jié)到本身在哪些領(lǐng)域和哪些事情做起來(lái)是輕松的，喜好做什么樣的事情？如許能發(fā)現(xiàn)本身的甜頭和愛好點(diǎn)?？梢哉谊傥舻氖乱部梢哉彝A段比本身良好的人，從他們身上分析出好處對(duì)比本身不具備的，結(jié)合本身的愛好和專長(zhǎng)去制訂計(jì)劃。

對(duì)比法：通過(guò)在現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目中，與劃一支出的同事進(jìn)行對(duì)比，列舉出本身做的好的地方，通過(guò)不同項(xiàng)目的對(duì)比后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)多次重復(fù)的好處后，就必要進(jìn)行放大，尋求極致，積淀形成本身系統(tǒng)。

追溯法：我們?nèi)缃袼w現(xiàn)的特性許多影響的來(lái)源與原生家庭和教育，我們也可以從小時(shí)候喜好做的事，或者從怙恃那里發(fā)現(xiàn)一些特性。比如我：我的母親是一個(gè)極具伶俐與洞察力的人，而這方面我也越來(lái)越顯明在我身上發(fā)現(xiàn)。以及我小時(shí)候喜好琢磨小創(chuàng)造小發(fā)明這些都與我怙恃的特性有很大聯(lián)系。因此這幾點(diǎn)也是我一向致力在做的方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)法：找到與設(shè)計(jì)相干本身感愛好的方面，給本身一個(gè)期限，一個(gè)月或者三個(gè)月，看看本身是否可以堅(jiān)持投入去做。假如本身能達(dá)到賡續(xù)尋求極致，那就是這個(gè)方向與上風(fēng)適合我們。

step2：明確目標(biāo)——規(guī)劃&舉措

1. 清楚本身位置

首先我們得認(rèn)清本身在行業(yè)的位置，并不是去了一線公司就代表本身的位置高，也不是去了創(chuàng)業(yè)公司就代表行業(yè)位置低，我認(rèn)為照舊自身專業(yè)能力是最具說(shuō)服力的。前面說(shuō)的一位站酷設(shè)計(jì)師，最初進(jìn)入的是一家初創(chuàng)公司，做了許多被人認(rèn)可的良好作品。

2. 找行業(yè)參照、跟對(duì)人

找到本身擅長(zhǎng)領(lǐng)域良好的人，在剛參加工作時(shí)期我曾經(jīng)從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)看遍了賈偉的微博，并且把一些我認(rèn)為分外好的話都摘抄下來(lái)。比如創(chuàng)意是水，溫文的力量。還曾經(jīng)把日本杉浦康平的所有作品都搜集起來(lái)研究他的特點(diǎn)。

其次，可以在職場(chǎng)中、行業(yè)里找到本身可信賴，值得去跟的人，學(xué)習(xí)他們的方法。

3. 制訂細(xì)致學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在明確職業(yè)方向后，我們就必要制訂一份本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃我建議是一年的計(jì)劃。所謂十年目標(biāo)，我認(rèn)為很少有人能達(dá)到，這種短期學(xué)習(xí)計(jì)劃更具可行性。

以下舉例：給本身制訂的一年（3-5年品牌設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃）重要目的是提拔本身專業(yè)水平，沉淀本身方法論。

建立知識(shí)框架：

• 一年24本書，一個(gè)月2本書（《秩序》《品牌至上》《設(shè)計(jì)與你有關(guān)》《影響力》……）
• 參加行業(yè)論壇交流2次

實(shí)踐：

• 一周一個(gè)字體設(shè)計(jì)演習(xí)
• 一月一個(gè)品牌案例分析
• 一個(gè)季度一份工作總結(jié)

4. 給本身設(shè)計(jì)不同階段挑釁

做常規(guī)的日常學(xué)習(xí)其實(shí)只要堅(jiān)持就很容易，必要給本身設(shè)定一些更高的挑釁，比如在我們做完第一個(gè)季度的學(xué)習(xí)后，成果有12個(gè)字體演習(xí)、看完6本書、3個(gè)品牌案例，那是不是可以在公司內(nèi)或者在一些機(jī)構(gòu)嘗試找一些可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐出真知。

簡(jiǎn)而言之：新的挑釁是我們突破某一階段反復(fù)學(xué)習(xí)的的突破口，碰到新的題目，提拔新的思維。

step3：建立本身自力思考，提拔思維與格局

在我們建立了本身的知識(shí)框架后，通過(guò)一些實(shí)踐演習(xí)提拔了本身的技能，也在挑釁中解決了一些困難，很快就會(huì)突破瓶頸期，進(jìn)入了良性的快速提拔期。在這個(gè)提拔期，必要反思和總結(jié)，有本身的獨(dú)特觀點(diǎn)，對(duì)將來(lái)設(shè)計(jì)趨勢(shì)的判斷，以及形成本身獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

許多設(shè)計(jì)師風(fēng)俗打開百度搜索看別人的經(jīng)驗(yàn)、作品，現(xiàn)實(shí)上，在公司碰到的題目都是針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況產(chǎn)生的，而每個(gè)公司的特性也不一樣，是必要實(shí)驗(yàn)和假設(shè)或其他方法探索論證的，我們每每會(huì)看到公司的管理高層在面對(duì)題目思考的深度以及直擊題目的關(guān)鍵，都是許多通俗員工不及的。

自力思考、深入研究是提拔我們思維與格局的緊張方面。冰山理論很恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明了這個(gè)觀點(diǎn)，許多人只是簡(jiǎn)單看到浮在水面的征象，并不知道在底下的一些關(guān)聯(lián)。做設(shè)計(jì)也是如此，一個(gè)活動(dòng)視覺在公司內(nèi)是出于什么背景提的需求，這個(gè)需求是要提拔什么數(shù)據(jù)，公司目前階段是否必要這個(gè)數(shù)據(jù)提拔？沒有這個(gè)活動(dòng)有沒有更好方案來(lái)解決公司的題目？等等。

四、設(shè)計(jì)師將來(lái)將要面臨的挑釁

挑釁1：新時(shí)代下的挑釁

阿里魯班的賡續(xù)成熟，以及 Design system 的推出，外觀上看，基礎(chǔ) banner 不用人做了，基礎(chǔ)UI界面也不必要設(shè)計(jì)師做了，讓許多設(shè)計(jì)師感到了恐慌。我認(rèn)為這是一個(gè)越來(lái)越完美的過(guò)程，也是設(shè)計(jì)行業(yè)的一次洗禮。設(shè)計(jì)門檻更高了，設(shè)計(jì)師將把更多精力花在核心方向：設(shè)計(jì)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)創(chuàng)新上。

挑釁2：跨領(lǐng)域多維思考

最近幾年越來(lái)越多的一些新的理念涌現(xiàn)：全鏈路設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師+、增加設(shè)計(jì)師等等，這些理念有的人說(shuō)好，有的人說(shuō)不好，一部分人說(shuō)設(shè)計(jì)師應(yīng)該更加專注于設(shè)計(jì)圖形、設(shè)計(jì)體現(xiàn)上，一部分人說(shuō)設(shè)計(jì)應(yīng)該跳出圖形設(shè)計(jì)局限，以解決題目為中間，其實(shí)這兩個(gè)看法都沒有題目。

下圖是我在聽完劉津分享的 ugd大會(huì)，之后完備的看了3遍《增加黑客》這本書后，在公司內(nèi)針對(duì)數(shù)據(jù)提拔優(yōu)化的思路以設(shè)計(jì)創(chuàng)新的角度切入，設(shè)計(jì)師的安身之本是創(chuàng)意和創(chuàng)新，而我們所做的體驗(yàn)優(yōu)化是在 aarrr 的整個(gè)系統(tǒng)框架內(nèi)，這個(gè)增加模型能讓設(shè)計(jì)師對(duì)將來(lái)規(guī)劃更清晰，跳出設(shè)計(jì)局限，往思維寬度去擴(kuò)展。

我認(rèn)為將來(lái)設(shè)計(jì)師在職場(chǎng)要面臨的挑釁是：設(shè)計(jì)師在專注設(shè)計(jì)的前提下，必要打破設(shè)計(jì)邊界，向一些數(shù)據(jù)思維、商業(yè)模式探索、洞察題目的根源與本質(zhì)，必要多維去思考。

迎接關(guān)注作者的微信公眾號(hào)：「詠舍」

圖片素材作者：Jake Williams