輕松看懂規(guī)范！詳解組件控件結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之指導(dǎo)類

Echo ：指導(dǎo)是帶領(lǐng)用戶更快速更愉悅地達(dá)到目標(biāo)的過程，能在用戶使用產(chǎn)品功能前或碰到停滯之前給予及時(shí)的指導(dǎo)提醒。為了營業(yè)或者產(chǎn)品目標(biāo)的必要，偶然候必要給予一些適當(dāng)?shù)奶嵝逊奖阌脩羧ダ斫猱a(chǎn)品。

為了完成不同的指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)的目標(biāo)，移動(dòng)端的指導(dǎo)設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)需求進(jìn)行不同的多樣化處理。常見的指導(dǎo)有：指導(dǎo)頁（幻燈片）式指導(dǎo)，浮層式指導(dǎo)，嵌入式指導(dǎo)。

三種類型的指導(dǎo)各有各自的特點(diǎn)以及使用場景，本篇文章詳解組件控件結(jié)構(gòu)系統(tǒng)—指導(dǎo)類。

仍舊附上一張腦圖：組件控件分類（假如單純通過組件控件，難以知足功能劃分的需求，所以我將這個(gè)范圍擴(kuò)大，分類里面不僅僅含有組件和控件，所以請(qǐng)不要在意細(xì)節(jié)。）

指導(dǎo)頁（幻燈片）式指導(dǎo)

定義：一樣平常出如今App首次啟動(dòng)的時(shí)候，是一系列宣傳、解說、幫助等網(wǎng)頁的組合。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)頁的設(shè)計(jì)則是在用戶初次使用該移動(dòng)產(chǎn)品時(shí)，給予的一些必須性的幫助以使得用戶能快速愉悅地了解這個(gè)產(chǎn)品的功能與詳細(xì)操作體例。

一方面從產(chǎn)品的角度考慮，產(chǎn)品盼望用戶能夠方便的理解產(chǎn)品的特征，削減對(duì)產(chǎn)品的陌生感；另一方面，從用戶角度來看，一個(gè)應(yīng)用里好的指導(dǎo)不僅能使他們對(duì)這個(gè)應(yīng)用有好感，也可能更容易得留住他們。

用途:

• 讓用戶快速了解是一個(gè)什么樣的產(chǎn)品。
• 讓用戶快速了解該產(chǎn)品的主功能、或者要重點(diǎn)宣傳的特色、龐大替換功能。

建議:

• 文案簡單易懂，重點(diǎn)凸起。
• 內(nèi)容可以是圖片、視頻、插畫漫畫等，且內(nèi)容和文案要有肯定的關(guān)聯(lián)性。
• 分頁符一樣平常是2-5個(gè)。
• 提供可以直接跳過指導(dǎo)頁的操作，不強(qiáng)制用戶肯定悉數(shù)欣賞。

使用場景:

• 用戶第一次使用時(shí)，產(chǎn)品通過指導(dǎo)頁讓用戶快速了解產(chǎn)品的主功能。
• 用戶更新產(chǎn)品時(shí)，產(chǎn)品通過指導(dǎo)頁給用戶傳導(dǎo)更新的新功能。

浮層式指導(dǎo)

定義：一種輕量級(jí)單目標(biāo)性很強(qiáng)的指導(dǎo)體例，一樣平常是浮層結(jié)合文案的，樣式類似氣泡的指導(dǎo)體例。

用途:

• 提醒用戶新增功能或網(wǎng)頁調(diào)整，或如何使用該功能。
• 提醒用戶緊張功能或一些隱蔽操作。

建議：

• 特有文案、帶有指示箭頭的類似氣泡設(shè)計(jì)。
• 一樣平常為非模態(tài)浮層，也許表現(xiàn)3秒左右主動(dòng)消散，對(duì)用戶干擾較小。
• 文案上盡量簡潔，表意清晰，建議控制20字以內(nèi)。

使用場景：

• 有些新增功能不易讓用戶察覺同時(shí)這些功能對(duì)產(chǎn)品自己來說比較緊張，這時(shí)候必要浮層指導(dǎo)，讓用戶知道該功能或者使用方法。
• 用于新手指導(dǎo)。

嵌入式指導(dǎo)

定義：將指導(dǎo)內(nèi)容直接嵌入到界面中的指導(dǎo)體例，可以嵌入到狀況欄、導(dǎo)航欄、工具欄，比較常見的是嵌入到主題內(nèi)容界面中。

用途：

• 讓用戶了解當(dāng)前界面或者操作處于何種狀況，并引導(dǎo)接下來如何操作使用。
• 保留當(dāng)前界面的內(nèi)容，同時(shí)增長指導(dǎo)提醒。

建議：

文案簡短表述當(dāng)前狀況并告知用戶如何操作。

使用場景：

• 非常狀況時(shí)使用嵌入式指導(dǎo)，目的是提醒用戶非常狀況。
• 初始狀況時(shí)，因?yàn)榻缑鏀?shù)據(jù)為空，這時(shí)候通過嵌入式指導(dǎo)提醒用戶操作。

三種指導(dǎo)類型按照緊張度依次為：指導(dǎo)頁（幻燈片）式指導(dǎo) > 浮層式指導(dǎo) > 嵌入式指導(dǎo)。三種指導(dǎo)可相互組合使用。到底使用哪個(gè)？則根據(jù)營業(yè)和對(duì)產(chǎn)品的定位來判斷。

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