掌握這三種方法，0文筆、0創(chuàng)意，也能成為月薪5W的文案人(4)

供二手教材的平臺(tái)，注冊(cè)量已經(jīng)達(dá)到60W。如今正在通過(guò)販賣(mài)線(xiàn)上課程，使這些用戶(hù)變現(xiàn)。但是，他們的招生在我看來(lái)相稱(chēng)的吃力。他們正在積極拓寬“線(xiàn)下渠道”，通過(guò)在各個(gè)高校探求大批代理，混入各個(gè)QQ群發(fā)廣告、私聊，如許的體例進(jìn)行販賣(mài)。放著有幾十萬(wàn)注冊(cè)量的公眾號(hào)如許的新媒體和APP不用，卻拼命的拓寬其他的渠道。

為什么？新媒體和APP的轉(zhuǎn)化率太低。

我在他們APP的一個(gè)報(bào)名入口找到了緣故原由。

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行業(yè)預(yù)覽-學(xué)院收貨-導(dǎo)師介紹-課程上風(fēng)-課時(shí)安排-常見(jiàn)題目

如許的文案有大錯(cuò)嗎？沒(méi)有。中規(guī)中矩，正如他們所說(shuō)，這是正常的頁(yè)面闡述邏輯。但是如許的文案能引來(lái)轉(zhuǎn)化率嗎？不行。這只不過(guò)是文案者自認(rèn)為的，用戶(hù)想要看的內(nèi)容，但想想用戶(hù)真的想看這些嗎？

文案者最必要關(guān)注的是用戶(hù)的需求。

這些大門(mén)生考證，最憂(yōu)慮的是什么？

這些題目的核心是——憂(yōu)慮線(xiàn)上課程通過(guò)率不高

所以最必要解決的題目應(yīng)該是用戶(hù)心中對(duì)于通過(guò)率的訴求，比如把通過(guò)率詳細(xì)數(shù)值放在放在頁(yè)首，或者用其他體例呈現(xiàn)通過(guò)率之高。再用專(zhuān)門(mén)的模塊來(lái)闡述，幫助用戶(hù)解決“憂(yōu)慮線(xiàn)上課程不能束縛本身認(rèn)真學(xué)習(xí)；互動(dòng)性不好，有題目沒(méi)有人解答；小平臺(tái)，師資隊(duì)伍不專(zhuān)業(yè)“的憂(yōu)慮。至于價(jià)格和性?xún)r(jià)比，在這里只是加分項(xiàng)，起不到?jīng)Q定性作用。

好的文案人不應(yīng)該去查一些所謂的頁(yè)面闡述邏輯，更去深度思考用戶(hù)的所思所想，基于他們的憂(yōu)慮和考慮，給予解決辦法。人對(duì)于有理由的事情更容易做出決定，你必要給你的用戶(hù)足夠的理